معنى النموذج الإنساني (ما هو ، المفهوم والتعريف)

ما هو النموذج الإنساني:

إن النموذج الإنساني هو اتجاه يركز على أهمية وقيمة وكرامة الناس لتعزيز نشاطهم وحريتهم واستقلالهم.

يبرز النموذج الإنساني كمدرسة جديدة تتطلب تغيير الأدوار من حيث التعليم بحيث يكون الطفل حراً في خلق التعلم العاطفي.

في علم النفس النفسي ، يعزز الإنسانيون التدريس المرن والمنفتح حيث يتم استقراء الخبرة والعمل السريري لعلم النفس في المجال التعليمي. وبهذا المعنى ، تعتبر أهداف العمليات التعليمية علاجية ، وبالتالي فإن التعليم نشاط علاجي في حد ذاته.

يتناول هذا النموذج مفاهيم الوجودية حيث تتشكل الشخصية من خلال خيارات الإنسان الخاصة كعامل اختياري.

في المقابل ، يعتمد النموذج الإنساني أيضًا على الظواهر من خلال التأكيد على الدور الذي يلعبه الوعي البشري في واقعه التجريبي من الإدراك الداخلي أو الخارجي ، وكلها أحداث ذاتية.

يحدد مؤلفو النموذج الإنساني ، لا سيما في مجال علم النفس ، ثلاثة جوانب أساسية لفهم النظرية: الشخصية والعلاقة العلاجية والتعلم الهادف.

يحدد عالم النفس الأمريكي أبراهام ماسلو العلاقة العلاجية بين المعالج - المريض أو المعلم - الطالب كحلقة تحفيزية نحو التعلم والتغيير الذي ينشأ عن الميل نحو تحقيق الذات.

إن علاقة ماسلو العلاجية هي تعميق نموذجه للدوافع البشرية الموضحة في ما يعرف بهرم ماسلو ، الذي يكون رأسه تحقيقًا ذاتيًا.

من ناحية أخرى ، يتم تعريف التعلم الهادف في نظرية العلاج النفسي لعلم النفس كارل روجرز في عام 1961 ، حيث يذكر أن المشاركة هي الطريقة الأكثر فعالية للتعلم ، لذلك يجب مراعاة السياق الاجتماعي للفرد.

خصائص النموذج الإنساني

يتميز النموذج الإنساني بتطبيقه في مجال التعليم على تكوين شخص سليم وحر ومستقل.

يعتقد الإنسانيون أن أساس القرارات التعليمية يجب أن يلبي احتياجات كل فرد. إنهم يعطون المعرفة الشخصية قيمة مثل المعرفة العامة.

في المقابل ، يأخذون في الاعتبار تطور كل فرد ، ولكنهم يحترمون تطور الأفراد الآخرين في هذه العملية. يجب أن يساهم البرنامج التعليمي الذي يقترحه النموذج الإنساني في خلق شعور بالأهمية والقيمة لجميع الأفراد المعنيين.

يعتبر الإنسانيون أن المعلم هو مجرد فرد آخر ، وبالتالي لا ينبغي أن يكون سلوكهم توجيهيًا بل سهل. يتبع النموذج الإنساني مبادئ الإنسانية التي ولدت في القرن الخامس عشر.

النموذج الإنساني في التعليم

يعترف النموذج الإنساني في التعليم بأن علم التربية هو نشاط علاجي يتحول فيه الفرد إلى شخص سليم.

يعتبر الإنسانيون أن الشخص يتمتع بصحة جيدة عندما يكون لديه تصور متفوق للواقع ؛ يحافظ على قبول متزايد لنفسه ، للآخرين ، والطبيعة. لديه القدرة على مواجهة المشاكل بشكل مناسب ؛ إنها مستقلة ومستقلة وعفوية وهي على استعداد لتحمل التغييرات والآثار التي تقدمها الحياة لها.

يعتبر عالم النفس الأمريكي كارل روجرز (1902-1987) أن التعلم الهام هو التعلم الذي يأخذ في الاعتبار العوامل العاطفية والمعرفية للفرد ، والتي من خلال التعلم التجريبي أو التشاركي تخلق التزامًا شخصيًا.

وبهذا المعنى ، تقترح علم النفس النفسي الإنساني إطالة مسؤولية والتزام الطالب من خلال ، على سبيل المثال ، البحث وتطوير المشاريع وتعليم الأقران. علاوة على ذلك ، يشدد على الحاجة إلى التقييم الذاتي للمشاركة الحقيقية والهادفة.

يجب أن تستند التقنيات وأساليب التدريس على بناء المشكلات التي تُرى على أنها حقيقية ، ونسبة الموارد التفاضلية ، والخبرات الجماعية والمواد التعليمية ، واستخدام العقود لطباعة المسؤولية الحقيقية في الحرية والعمل الجماعي.

النموذج الإنساني الراديكالي

في العلوم الاجتماعية وعلم الاجتماع ، يقدم النموذج الإنساني الراديكالي السياسة كسبب للمشكلات الشخصية. إن هدف المتطرفين الإنسانيين أو أصحاب الضمائر الراديكالية هو رفع مستوى الوعي والفهم للمشكلة من قبل الجماعات الخاضعة في المجتمع وجعلهم يسيطرون على الخدمات من خلال تعزيز مجموعات المساعدة الذاتية.